微共体，大效应

     11月24日下午，如皋市教育局教研室在港城实验学校（初中部）举办初中英语课文教学研讨会，专题研究课文第二课时教学。南通市教科研中心英语教研员曹力城老师应邀全程参与、指导，如皋市初中基础年级英语备课组长、骨干教师150余人参加了研讨活动。
      研讨会上，参会老师首先观摩了港城初中“微共体”张宏亮、陆新云老师执教的七上Unit 6 Reading第二课时，王丽、孙朴老师执教的八上Unit 6 Reading 第二课时。四位上课老师通过回顾、复述课文，自然提取主题词汇，创设贴近生活实际的情境，促进学生运用主题词汇自主生成，最后运用这些主题词汇形成新的语篇。随后，进行了说课、评课等研讨活动。外国语学校纪桂霞老师认为，两节课上老师们精心设计的情境激发了学生参与活动的兴趣，激活了学生的思维，促进了学生积极运用课文核心知识。冒晓飞老师做了题为《语篇、情境、生成——初中英语课文第二课时教学的思考和实践》的微型讲座，汇报了其带领该校“微共体”老师进行南通市重点教研课题《运用单元主题词汇教学提高初中生写作能力》研究的情况。
       南通市教科研中心英语教研员曹力城老师进行了指导。他认为，两节课通过整体设计、精设情境，提供学生运用英语的机会，改变了传统语言点课堂机械讲练的程式，突显了英语课程标准理念。通过在语篇中教学主题词汇，使得语言学习“既见树木，也见森林”，促进了学生的语言产出，为写作打下坚实的基础，课题研究取得了很好的成果。曹老师还指出，两节英语课充分体现了南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字课堂教学要求，突显了学生在课堂的主体地位，学生在活动中“用中学、学中用”语言，培养了学生综合运用语言的能力.
如皋市英语教研员马建锋老师总结了研讨活动。他认为，港城初中“微共体”老师把课题研究和课堂教学紧密联系，对课文第二课时课型教学进行了大胆的尝试和创新，精心设计的活动让课堂再次展示了“活动单导学”的魅力。他要求全市英语教师要加强对课文教学的研究，上好“移植课”，注重英语课内外阅读教学，培养学生的语篇意识和能力。他提倡全市老师借鉴“微共体”模式，加强校本教研，把“活动单导学”向纵深推进，认真落实南通市十二字课堂教学要求，改善英语课堂教学生态，推动全市英语教学质量再上新台阶。