中国陶行知研究会专项课题“分级阅读标准指导下的高中英语课外阅读策略研究”课例研讨活动宝应县教育局教研室朱玲2019年12月3日周二上午，中国陶行知研究会专项课题“分级阅读标准指导下的高中英语课外阅读策略研究”研讨活动在江苏省宝应中学成功举办。

本次活动主要由课题主持人宝应县教研室教研员、扬州市特级教师朱玲主持，与会人员包括课题组核心成员以及宝应中学英语组全体英语教师。本次教研活动主要由江苏省宝应中学高三英语教师夏娟执教《Love is a fallacy》课外阅读教学，课堂根据高三学生的认知水平和阅读能力，思维活动等方面的特点，引导和指导学生基于英语语篇阅读发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题，通过此过程使得学生在逻辑思维、批判性思维和创新思维方面得到锻炼和提升。

课后，夏娟老师首先简明扼要地说明了自己的教学设计意图，并结合课题对课堂上的闪光点和不足进行了自我评价。随后，在评课环节中，每位听课教师都做了充分的准备，各抒己见。使评课活动真正成为了相互交流、取长补短、共同提高的平台。接着课题组成员就刚刚课堂效果和基于课题的课堂教学模式进行了深入探讨。从对阅读文本信息的获取与加工的策略，到各环节针对思维品质提升的问题的设置等方面进行研讨。

课题主持人县教研员朱玲在评课中说道：对于教师而言，研究英语分级阅读标准的具体内容，能帮助教师在英语教学中从高中三个年级的学生特点有效地、有意义地去探索和实践阅读材料的选择，研究阅读教学的方法、路径和策略，能增强教师对课外阅读的敏感性，提高其发现、探究、揭示课外阅读的基本理论及其应用策略，阅读教学的新概念，从而提高阅读教学的效率。对于学生而言，通过英语分级阅读材料的合理选择，激发学生对英语课外阅读学习的兴趣，诱发学生自主阅读和探究阅读的动机，增强学生英语阅读的悟性，进而提高学生英语学习的能力和水平。

此次研讨活动在轻松的氛围中结束。通过开展课题研讨活动，教师们在研讨中积极思考，提升了个人素质及科研能力，同时加强了课题联校协作体内的学校之间的联系，扩大了科研范围，博采众长，创造和谐、贯通的科研氛围。