为便于小学英语教师更快、更精准地把握复学后的教学进度和方法，提升“线上、线下教学衔接”的有效性，使学生能迅速以最佳状态进入线下学习，4月25号下午，高邮市教师发展中心研训部、市小学英语工作室组织开展了“小学英语线上、线下衔接教学有效性提升”为主题的研讨活动。城乡部分学校教师代表、受邀学生家长代表、市小学英语工作室全体成员参加了本次活动。

活动首先由工作室指导教师、临泽小学副校长徐信花老师就“线上教学”以来省、市、县小学英语学科教学内容进行梳理和分析。徐校长构建了所教知识之间的内在联系，并整合成主题或专题模块，使凌乱、分散的知识系统化、条理化。徐校长还为老师们汇报该市小学英语“线上教学”的开展情况及线上教学过程中出现的问题，建议教师全面了解学情，制定班本化的线上与线下教学衔接方案。

教师和家长代表分别从不同角度交流了“线上教学”活动中的问题、困惑和建议。家长们表示出了对“线上”“居家”和“学生”的担忧，教师们也对学生个性化问题如何解决，线上线下教学如何有效衔接提出了困惑。

在探讨如何提升线上、线下衔接有效性环节，教师们都积极献言献策。提出了对“线上教学”学习内容要做到心中有数，对“线上教学”学生学情要进行摸底，对新课教学与补学巩固要并行，对“线上教学”中后进生要加强指导，避免出现两级分化，复学后继续加强家校合作等一系列建议。

最后，曾科峰老师对本次研讨活动进行总结，建议老师们建立有效的诊断、评价机制；整合梳理已学知识，构建知识网络；关注知识内容的承接，关注实践训练的顺承，关注教学方式的延承，尽快帮助学生们迅速找回日常学习和生活的状态。

据了解，本次研讨活动结束，该市研训部将立即组织梳理并出台《高邮市小学英语线上线下衔接教学工作建议》，及时指导学校布置开展学科工作。

谋定而后动，有了精准的谋划和措施，我们相信，学生们一定能以最佳状态进入线下的英语学习！

高邮市教师发展中心曾科峰