春序开篇，万象更新。为深度践行新课标理念，精准把握新教材实施要义，优化课堂教学路径，3月14日，常州市小学英语三年级单元整体教学研讨活动在新北区龙虎塘第二实验小学报告厅举行。常州市教育科学研究院黄小燕老师、新北区教育管理服务中心徐文娟副主任、各区小学英语教研员、各校学科责任人及骨干老师全程参与活动，共同探讨单元整体教学的新思路与新方法。本次活动特别邀请到南京师范大学外国语学院张伊娜教授进行指导，赋能师生共长。

教材为基实践为翼

第一课时：趣启课间，乐悟知识

经开区横林实验小学陶希老师执教三下Unit4 《Have fun after class（lead in and cartoon）》。陶老师以一首欢快的歌曲开启课堂，迅速点燃学生热情，自然引出单元主题。通过反馈课前学习单、阅读主题图和创编韵律诗，学生深切地感受到课间活动的乐趣。在Cartoon time环节，学生通过听录音、看图片、读课文、分角色表演等多种方式，获取并梳理纸飞机的位置信息，深入理解故事。整节课寓教于乐，环节紧凑，借助丰富多样的活动，将核心知识巧妙串联，符合学生认知特点，提升学生的思维能力。

第二课时：课后寻趣，语言共生

金坛区段玉裁实验小学刘芸老师围绕Unit4 《Have fun after school (story time)》展开。通过唱英语儿歌，学生轻松复习了介词知识，快速融入课堂氛围。课上，刘老师以 “如何在课后找乐趣” 为主线，引导学生阅读、思考、交流，在情境中学习语言。通过分组表演、分享课后活动，深化对单元主题的理解，激发学生对课余生活的热情，提升学生语言运用能力。

第三课时：课间规划，素养提升

新北区龙虎塘第二实验小学恽丽玲老师带来了一节精彩的Unit4《Have fun after class (wrap-up time&assessment time)。学生通过欢快的Chant复习知识，在听录音匹配、思考问答等活动中，学习规划课间活动，提升信息筛选和逻辑思维能力。本课有机结合“2·15行动”，引导学生合理安排课间15分钟，将知识学习与生活实际紧密相连。多样化的教学活动充分激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中巩固语言知识，培养时间管理和活动规划的能力，有效促进了学生核心素养的提升，为学生的全面发展助力。

第四课时：知识巩固，趣味融合

武进区清英外国语学校胡佳慧老师带来了一堂别开生面的Unit 4《Have fun after class (wrap-up time&assessment time)》。课堂以chant和捉迷藏游戏导入，迅速点燃学生的学习热情。结合绘本《Tiger is coming》，学生在“看、听、读、写”的任务中，复习并运用本单元核心语言描述位置、解决问题。在找错和写作环节，规范学生书写，提升学生表达能力。胡老师巧妙地将知识学习与趣味游戏融合，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，兼具趣味性与实效性，有效提升学生的语言综合运用能力。

交流启智方向昭然

来自全市7个区域的小学英语学科责任人及三年级骨干教师带着“前置性问题”认真倾听，积极思考。

1.如何围绕主题意义（BQ)来展开语篇教学？如何兼顾主题意义和核心语言知识？

2.课中课文录音学生听读了几遍？为什么？

3.前置性作业能够帮助解决哪些问题？

4.如何利用教材中的练习来设计前置性作业？

课后，常州市教育科学研究院黄小燕老师与在场教师进行了现场互动，详细解答了教师们在实际教学中遇到的问题，通过生动的交流与讨论，碰撞出智慧的火花。她提出，教师在进行语篇教学时，要关注人文性和工具性的统一，围绕主题意义展开教学；要兼顾主题意义与核心语言知识，设置任务和情境，确保两者平衡；要注重阅读策略的渗透，如信息检索、信息转化和信息归纳；要重视学生的听力、发音和朗读能力，从声音到意义的转化；要关注学生的学习难点，及时化解困难，避免忽视学生的学习问题。

她还强调，在设计与实施前置性作业时，应充分利用教材中的已有练习，顺应学生的学习逻辑，从“adopt”到“adapt”，基于学生的实际情况进行调整；应凸显核心知识，确保学生能够完成，并为课中学习做好铺垫；应注重对学生学习数据的解读和使用，切忌走过场。

黄老师的细致讲解和深入分析不仅帮助教师们更好地理解了教学中的难点，还为大家提供了切实可行的解决方案。

专家赋能启思前行

南京师范大学外国语学院张伊娜教授为本次常州市小学英语三年级单元整体教学研讨活动带来了极具前瞻性的教学思考。在活动中，张教授对四堂课给予了高度评价，称赞其展现出常州市小学英语教育领域在教学研究与实践探索中的深厚积淀。

她认为四节课主线清晰，紧扣主题；教材资源利用充分，挖掘深入；坚持人文性原则，有效培养学生人文素养；主题意义与语言学习有机结合，操练到位。同时，张教授给出诸多优化课堂的建议，为教学指明方向：要突破语言难点，助力学生掌握核心知识；注重纠错，培养良好语言习惯；语篇教学增加趣味性，设计有思维深度的活动，提升学生英语核心素养。

张教授的精彩点评与建议，如同一盏明灯，为常州小学英语教师们照亮了前行的道路，提供了宝贵的教学思路，更为推动常州小学英语教学迈向新高度注入了强劲动力。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。在未来的教育征程中，“常小英” 将成为新课标落地的坚定推进者，以创新的教学方法与扎实的实践行动，让新课标的理念在每一间教室生根发芽。相信在他们的不懈努力下，常州小学英语教育必将乘风破浪，驶向更加辉煌的彼岸，为学生的未来发展筑牢坚实根基。（撰稿：周敏颖摄影：陆如蓝审核：耿周霖）