泰州市-泰兴市-泰州师专泰兴附属实验小学

一、以“双周一研”为载体，提高教师的自身素质

紧紧围绕“双周一研”活动，我们做到“四定”（定人、定时、定点、定内容），“五备”（课标、教材、教法、学情、重难点教学设计），“四统一”（目标、内容、训练、测查） “五必须”（研究教学内容；亮出自己观点；形成电子预案；进行修改预案；反思亮点和不足），并按以下步骤具体实施：

1、自主探究：学期初在教研组长的领导下，精心制定教学计划，分工协作、明确每次中心发言人（主备人）的牵头任务。中心发言人必须根据不同形式的集体备课要求，对所承担的教学内容精心研究。不仅要按教学内容设计好教学方案，还要写好教学心得与反思，阐述自己设计的理由和意见，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。

2、议课说课。提前一周在教研组长的主持下，教研组就个体的案例，采用“问—说—议”结合的动态议课形式和“说—议—研”一体化的主题思路活动1—2次。教师们主要从教学目标，重难点，教法，学法，课时安排，教学构思，教学设计等方面进行相互交流意见、看法，完善个案。一般先由中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师再进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后教研组长总结，中心发言人要对议课、说课活动作详细记录。

3、完善整理。中心发言人在集体议课、说课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成文本电子预案，进行网上传送。

4、听课补改：提前2—3天，由中心发言人进行试教，其余教师听课并进行集体听课反馈，教师在中心发言人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，本班学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面进行反思，在“个案及反思”栏内作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案，使自己的教学既充满集体的智慧，又体现个人的风格，突出创新。

5、教学反思。在教学结束后分析这次集体备课的效果，总结出课的优缺点及改进方法写出教学反思；也可捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。

二、以校园英语节为载体，培养学生学习英语的兴趣

我们英语组老师在校领导的关心下，成功开展了四届“校园英语节”活动，活动包括英语百词竞赛、听力比赛、英语书法比赛、贺卡、手抄报比赛、班级英语角比赛等，同时观看了英语原声动画片《狮子王》，在英语节的闭幕式上，全校师生还欣赏到了一台精彩的英语节目表演，小演员是三到六年级的部分学生。这些活动给学生营造了丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境，激发了学生的学习兴趣,使学生感受到英语就在他们的身边。

三、教学科研成果

学校经常组织一些教学比赛，如青年基本功大赛、英语口语大赛、说课比赛等。我们组大部分老师都曾在省市级比赛中获奖，如钱婷老师参加泰兴市说课比赛获一等奖，课堂教学比赛一等奖，薛长芳、唐蓉两位老师参加泰兴市教师技能比赛荣获一等奖，泰州市二等奖；许多老师的教学论文及案例也频频在省市获奖，如薛长芳的案例《Unit5 The seasons》获泰兴市一等奖，省二等奖；论文2009年《“意外”的精彩》获省“新课程的实施与深化”二等奖等，这些都是“双周一研”带来的成果。

“做孩子喜欢的老师”是我们每位附小人追求的目标。事实上，不管是什么年龄层次的老师，教学的舞台都是属于你的，每位老师都应是风采的展示者。我相信，只要我们不懈努力，附小一定会走进春光灿烂的明天。