一、学校基本情况

丹阳市华南实验学校建于2004年，至今只有短短的六年半办学时间。作为一所新校，各种现代化的教学教育设施应有尽有，经过几年的发展，学校已达到一定的规模，目前拥有教学班99个，学生5200多名，专任教师280多名，其中省特级教师3人，市级以上名优骨干教师120多人。随着办学质量的不断提升，学校在外界的影响也越来越大，今年《江苏教育》第10期以独家报道的方式，对华校进行了全方位的报道。

 “办人们心目中理想的学校，让每一位学生都得到理想的发展”是华校始终不渝的办学目标。那么，怎样的学校才是“人们心目中理想的学校”呢？学校认为，宏观上说是5句话25个字，那就是“文化校园、魅力教师、生态课程、活力课堂、绿色质量”；办学状态的显性层上说是：“四校四园”，即似军校，似体校，似艺校，是学校；似花园，似乐园，似家园，是学园。教育教学的追求是 “规范+活泼=成人，优秀+特长=成才，成人+成才=成功”。

教学中，华校以“双基、能力、素养、训练”为中心强化教学管理。各学科紧紧围绕“基础扎实、思维灵活”这一教与学的目标要求，坚持“有用有效、科学合理”的原则，以课堂教学研究为重点，开展好集体备课、各类教学研讨活动，落实教学五认真，激发学生兴趣，提升学习能力，提高教学效率。学校首席教师、入席教师、各级骨干教师一方面在教研活动中发挥主导作用，带头上好示范课，另一方面跟踪结对青年教师听课，并加以指导，充分发挥骨干教师的辐射作用；青年教师一方面认真听取骨干教师的展示课、常态课，另一方面积极上好研究课、汇报课，争取使自己迅速成长起来。学校还以“优秀+特长=成才”为目标，进一步完善“学科+活动”、“基础+拓展”、“常规+特色”的校本课程体系，依托校园社团、各类兴趣小组，深入开展第二课堂活动，文科重“养”，理科重“训”，把“培优补差”化在平时、落到实处，夯实基础知识，拓展能力素质。华南实验学校已渐渐地形成了自己的校本特色。

二、学校英语特色情况

㈠、小学英语依托“少儿英语学习中心”形成丰富多彩的第二课堂活动

巩固第一课堂，拓展第二课堂，引导学生在全面贯彻课程标准基础上，开拓视野、开发潜力，丹阳市华南实验学校积极创造条件，开好活动课程，让丰富多彩的第二课堂成为学生培养情趣、发展能力、提高综合素质的成长平台。

“少儿英语学习中心”使小学生找到了一种趣味学习英语、快乐学习英语、活动学习英语的新方法。

搜集最新的教育信息，吸取最为科学的教育方法，给学生最科学有效的教育，体验学校教育的实验性、前瞻性、先进性，一直是华南实验学校的教育追求。

“少儿英语学习中心”从多方面改进和强化少儿英语教学，力图用较为简单的学习方法学习英语，用较少的时间提高学生英语水平，让学生体验到英语学习的快乐感和成就感，对英语学习产生浓厚的兴趣。

体现教学内容的适用性。教学所用内容结合儿童的心理特征和认知规律，以小学生的生活、玩耍和学习为线索，教学内容丰富，形式寓教于乐，并配有音频、视频、动画等多媒体资源，辅以简明扼要、易于操作的“家长互动手册”，为学生创造最有效的英语学习环境。

体现教法选择的独特性——“将百分之七十的时间用于英语学习，达到百分之百的效果；用百分之三十的时间用于潜能开发，使总效果超过百分之百”。少儿英语学习中心，无论是在英语学习材料的组合上，还是学生心理、生理把握上，都有其特点，并充分培养孩子的自信心，将儿童潜能开发和素质培养引入到英语学习的课堂中，使学生在学习英语的同时，还能有效开发相关潜能和素质。

华南实验学校“少儿英语”推广以来，受到了学生的喜爱，取得了较好的效果，得到了学生、家长的广泛好评。在2008迎奥运CCTV举办的“希望英语”大赛中，华南实验学校“少儿英语”中心27名选手过关斩将进入镇江市级比赛，荣获一等奖。经过两年多的实践，“少外英语学习中心”已成为华校学生课外拓展，提高英语口语水平的优质载体，成为广大少儿结识英语，喜爱英语的一座桥梁。

 

㈡、中学英语开展“集中教学，自主学习”英语教学实验，形成校本特色。

我们认为，在全球化大背景下，我国的外语教学改革和外语规划已被提升到了战略高度。中学英语教学改革不仅关系到外语教学总体目标的实现，还决定了外语教学改革的方向和内容，因此是外语教改的重中之重。

事实上，尽管“素质教育”的口号已经喊了多年，但中小学外语教学中的“应试教育”倾向却愈来愈严重。如何突破传统的“应试教学理念的束缚？如何改革课堂教学模式，实现课内外打通？如何提高学生的学习动机，自主学习能力的综合评议应用能力？如何帮助英语教师自主、创新，实现专业化发展？带着这些问题，我们设计出适合我校的中学英语教学改革思路和框架，进行中学英语自主学习能力培养教改实验。

作为探索中学英语教学的科学方法和最优方案的创新探索，丹阳市华南实验学校与上海外国语大学博士生团队合作开展的“集中教学，自主学习”初中英语教育改革实验，得到省市专家、市局领导、学生家长好评。实验项目由上海外国语大学博士生导师束定方教授领衔，首先在华南实验学校初一、初二随机抽两个班为实验班，选 择优秀青年英语教师3-4名为实验教师，然后再逐步推广。上外博士生团队参与实验研究：在华校设立博士生工作站，每月来华校开展一次专题研究；每周网上备课、开展实验心得体会交流；每学期开展2-3次大型研讨展示活动。实验一年多来，取得阶段成果：1、英语教师得到培训，更新了教学观念、优化了教学方法。初步形成课内课外一体化、语言综合技能和学习技能训练融合的英语课程；培养兴趣，提供资源，展示成果，培养策略，解决困难等课堂教学模式；讲座、讨论、展示、个别辅导等课堂教学形式。2、学生学习兴趣增强，快乐学习，乐此不疲。3、教学质量明显提高。实验班英语成绩及能力明显优物对照班，尤其读写能力明显增强。4、初步开发、形成校本教材及中学生课外辅导材料。

 

三、英语教师结构情况

我校英语教研组共有英语教师五十名，其中，校首席教师5人，校入席教师10名，镇江市教学骨干2人，丹阳市学科带头人10人，丹阳市教学骨干12人，教务处副主任1人，教研组长2人，备课组长6人，丹阳市中心组成员1人，兼正副班主任工作有39人，中国共产党党员16人，具有高级职称的有19人。

 

四、英语教研组荣誉

㈠、集体荣誉

2007年，丹阳市先进教研组

2007年，镇江市先进教研组

2009年4月，英语组被评为丹阳市“五一巾帼标兵岗”

2009年10月，学校被评为“江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体”

 

㈡、教师赛课获奖

建校以来，全校几乎每个英语教师都上过各级各类的展示课、研讨课，并获一致好评，尤其是在各级赛课中，成绩出色：

2005年，青年教师景亚琴获丹阳市青年教师教学基本功竞赛中荣获一等奖；

2005年下半年，青年教师景亚琴获镇江市青年教师教学基本功竞赛中荣获一等奖；

2005年，青年教师周文君参加丹阳市初中新教师汇报课评比获英语组一等奖，获得“教坛新秀”的光荣称号；

2005年，青年教师王文凤荣获丹阳市“新秀杯”一等奖；

2005年，青年教师王文凤荣获镇江市“新秀杯”二等奖；

2006年，青年教师景莹荣获镇江市基本功大赛二等奖；

2006年，青年教师钱淑念荣获镇江市基本功大赛二等奖；

2006年12月，青年教师周文君在镇江市青年教师评优课中获二等奖；

2006年下半年，青年教师王烨萍、陈辉俊在丹阳市教学能手比武中荣获一、二等奖的第一名；

2007年，青年教师钱淑念荣获镇江市基本功大赛一等奖；

2008年，青年教师张迎春获镇江市电教辅助手段优质课评比一等奖，镇江市青年教师教学基本功竞赛获二等奖；

2008年，青年教师李明迪在教师培训中心举办的评优课中获一等奖；

2008年11月，尹玉芳老师荣获镇江市优质视频课一等奖，黄志英老师获二等奖；

2008年，青年教师杭云鹤荣获丹阳市“新秀杯”一等奖；

2008年, 青年教师杭云鹤荣获镇江市“新秀杯”二等奖；

2009年, 青年教师景莹荣获丹阳市“新秀杯”一等奖；

2009年, 青年教师景莹荣获镇江市“新秀杯”二等奖；

2009年，陈玲梅、奚耀芳、邱美琴、奚荣娟、景亚琴荣获丹阳市活力课堂展示课一等奖；

2009年5月，陈辉俊在镇江市初中英语优质课展评活动中，荣获一等奖；

2009年11月，陈辉俊在江苏省初中英语教学观摩研讨活动中荣获一等奖；

2010年四月，陈辉俊在第四届全国初中英语课堂教学优秀课展评中，荣获一等奖；

2010年，青年教师王文凤荣获丹阳市立体说课比赛一等奖。

   

 

㈢、学生荣誉

学生开展各种英语兴趣小组活动，英语能力明显提高。近几年参加江苏省、镇江市等各级各类电视英语口语大赛，有一百多人获一、二、三等奖。其中，2006年，初一学生参加镇江市电视英语口语大赛，荣获团体一等奖；2009年，初三学生杨丹娟荣获江苏省电视英语口语大赛特等奖。