常州市花园中学（www.czhyzx.com）英语教研组在过去的工作中屡创佳绩，教研组曾多次获得市红旗班组称号，多人先后获得各种市级荣誉，从1998年---2006年在全国及江苏省英语竞赛中辅导学生获奖达五十多人次；在历年的中考中更是捷报频传，成为花园中学的拳头产品。所有这些成绩的取得都与全组成员在平时工作中一丝不苟的工作态度，刻苦钻研的治学精神，互帮互助的团结作风是密不可分的。现教研组有高级教师5人，一级教师8人，二级教师6人，其中市教学能手2人，教坛新秀1人，教育硕士2人。实施新课程以来，我们每一位成员更是发扬传统，勇于创新，取得了新的进步。

一、师德建设方面

近几年来，教研组以开展创建市“青年文明号”活动为契机，进一步提高本组教师的师德修养。全体教师对照“文明执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁奉公、为人师表”等八项要求，找差距，提高自身师德修养水平。与此同时，我校长期提倡的“让学生差的语言在教师的口头消失，让学生差的阴影在教师的心头消失，让伤害学生自尊心、自信心的行为在师生交往的一切活动中绝迹。”的口号也日渐成为每个教师的行动指南。

教师们不仅关心学生的学习成绩，对他们的身心健康更是关注。每名教师都积极参与了工会组织的“168”工程，确定重点帮扶对象，通过个别谈话和家访等形式对学生有了更深的了解，掌握了大量的第一手信息，极大地推动了对学生的思想教育工作，促进了学生健康成长。

由于近几年来生源质量下降，外来工子弟日益增多，许多学生在英语学习上有相当大的困难，教师们利用中午和下午放学后的时间对他们进行个别辅导，默默无私地奉献着。

因此，在近几年的教师满意度测评中，本组教师获得了较高的满意率。教研组也获得市“巾帼示范岗”称号，并从2005年以来连续获市教育局“青年文明号”的称号，成为学校其他教研组的榜样。

二、教育教学方面

（一）以课堂为教学主阵地，提高教学质量。

课堂教学能力是提高教育教学质量的保证，教师必须始终把提高课堂教学水平放在首位。因此，教研组利用定时、定点的校本教研活动和备课组活动，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改变作为课程改革研讨的重点来加以讨论，引导教师把先进的教育理念转变为教学行为。每次校本教研活动要求主讲人事先做好充分准备，把要学习的理论和理念与课堂教学相结合，让教师不仅有理论上的提升同时找到理论和实践结合的契机。

在备课组活动中，教师在开学初有明确的分工，不仅分析教材教法，而且在平时的教学中及时交流，对学生中出现的问题进行探讨，寻求适当的解决方法。教师们能认真上好每堂课，课后在备课笔记中对本节课进行简短的反思。每学期教师们积极参与市教研室开展的各类教研活动，并在备课组和教研组中开设教学研究课，骨干教师给青年教师上示范课，青年教师上好上岗课，在多种形式的开放课中，大家相互听课、评课，教学相长，不断促进和提高。2008年10月李玉红老师在西片区开设教学研究课，2009年2月沈燕老师对全体常州市九年级老师开设教学研究课，都得到了听课老师的一致好评。

此外，我们还与金坛建昌中学，武进东青中学进行了每年一次的教学交流活动，开设研究课，交流教学心得和体会。陈金云、段喜松、缪蓓、李玉红、祁建英老师承担了教研室《伴你学》的修编工作，庄晶、凌富艳、陈赜老师承担了教研室分单元教学课件和教案的制作。在所有这些活动中，我们教师对教材和教学的认识更加深入了，教学水平和能力获得了提高。

（二）以青年教师发展为核心，提升整体素质

由于35岁以下的年轻教师占本组教师的75%，年轻教师的教育教学水平决定了我们组的未来。为此，我们在校工会、教导处、团委的领导和支持下，开展了“师徒结对”“青年教师基本功竞赛”“青年书社”“吴月仙老师名师工作室”等活动和竞赛，帮助他们树立正确的教师职业观，磨练教育教学技能，提高课堂教学和班级管理能力。青年教师也自觉地参与了各种教师岗位培训活动。如：利用教研组活动时间学习《新课程标准》，并结合自身的教学谈体会；学习《英语学习策略》《什么是有效的课堂教学》等理论书籍；参与教育局的上岗培训、引智培训，进修研究生课程等。

   青年教师逐渐地在常州市的英语教学中崭露头角。凌富艳老师获市“新长征突击手”称号，市岗位能手称号，在2008年常州市初中英语教师优质课评比中，青年教师龙奇老师获得了市区二等奖，沈燕老师获得市区三等奖。沈燕老师先后获得市“教坛新秀”“教学能手”称号，龙奇老师获“教学能手”称号，陈亚清老师获“教坛新秀”称号。庄晶老师在2008年常州市信息技术与教学整合中获课件制作二等奖。陈周伟老师不仅在与朝阳中学的青年教师会课中获优胜奖，还在市基本功竞赛中获得市二等奖。陈雯老师、庄晶老师、陈亚清老师获校“六个一”青年教师基本功竞赛一等奖。

（三）以活动为载体，让每个学生有更好地发展

 “把学生的差异当作一种资源来开发”是我校的办学理念之一。对于在英语学习上有兴趣、求知欲较强的学生，我们开展了各种研究性学习活动，开发了以英语口语为主的校本课程，为这些学生提供更多的学习机会和展示自身的舞台。在与美国北卡罗来纳州Johnson Street Global Studies School 建交的过程中，学生们设计了英文的常州简介，制作了介绍中国文化的ppt, 与美国的学生进行了通信, 这不仅提高了他们的语言运用能力，开阔了他们的视野，而且使他们对另一种文化有了更深的了解。我们鼓励学生参加了“星星火炬”杯和“希望之星”英语风采大赛，在这些比赛中找寻差距，获得信心。其中，2006年全国英语能力竞赛高汉兴同学获二等奖，另有三位同学获三等奖。田睿同学在第五届的“星星火炬”杯中获得二等奖，她还获得了江苏省英语口语电视大赛常州市二等奖。在“嘉华世达杯”第六届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动中李颖同学获常州赛区二等奖，另有60人获各种奖项。在希望英语风采大赛中，我校学生有70多人通过了初赛，进入复赛，在复赛中又有多位同学进入了常州市的决赛，获市二等奖和三等奖。

三、教育科研方面

2008年我们进行的市级课题子课题《英语学习策略培训在分层教学中的运用》的研究获市教科所通过正式结题。另外，近两年来在教研室刘芸老师的帮助下，我们参与了省级课题《培养初中生词汇学习策略的研究》的研究，并结合本校情况开展了《提升注意品质、培养词汇学习策略》的子课题研究。在课题研究的过程中，教师的教学理论水平和研究水平有了进一步提高，对《新课程标准》有更深层的认识。在平时的教学行为上、在对学生的培训过程中，教师们更关注起学生“学”的过程，对学生的个体的差异有了更新的认识。目前课题基本结题，课题组的老师撰写了多篇有质量的论文，其中：

龙奇:《教无定法，却有良策---浅谈初中英语词汇教学》  2008.5  江苏省第十届“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛一等奖

   《初中生词汇学习策略培养的教学案例》 2009.11   常州市教育学会中学英语教学专业委员会2009年论文评比三等

祁建英 《初中英语词汇教学的研究》   《英语大课堂》教师版2009年2月

段喜松：《脑科学对初中词汇教学的几点启示》，《英语大课堂》教师版2008年7月，

《脑科学对英语课堂教学的几点启示》，《英语大课堂》教师版2008年12

陈赜:《对新课程背景下英语分层教学的一些思考》 2008.5获江苏省第十届 “五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛三等奖。

《词汇组块对中学英语教学的作用》 《英语大课堂》教师版2009.11

 凌富艳《浅谈英语词汇教学》 《今日科苑》2008年第10期

《让初中学生英语作文妙笔生花》《时代英语报》（教学研究版）2006年第3期

《开发自我，战胜自我——浅谈在初中学生中开展自我心理训练》获得2008年常州市教育学会青年教师专业发展研究会论文评比二等奖。

沈燕: 《中学英语教学中应用头脑风暴提高学生创造力》发表于《英语大课堂》2008年9月。2008年12月，《头脑风暴在中学英语教学中的运用》在常州市教育学会2008年论文评比中获三等奖。

徐乐侠：《初中英语学困生的成因及转化策略》 《英语大课堂》教师版 2008.11

顾海霞：《浅谈如何成为一名优秀的英语教师》 《英语大课堂》教师版 2009.5

李玉红：《如何让学生在课堂上“动”起来》 《英语大课堂》教师版2008.10

       《浅析初中英语词汇学习策略》 《英语大课堂》教师版 2009.12

       《浅析复习课任务设计》 2009年年会论文二等奖

潘旭亚：《心与心的交流----例谈班主任与学生谈心的几点体会》 2008年11月省师陶杯三等奖

《任务型教学在初一年级英语课堂教学中的实践》《英语大课堂》教师版2009.3

缪蓓老师的《对七年级学生进行注意策略培训初探》获第十一届五四杯论文竞赛二等奖。

此外，每一位教师都结合学校的三年主动发展规划制定了自己的发展规划并及时进行了阶段性的小结，使自己能一步一个脚印地迈向自己的目标。教师的教育科研能力有了长足的进步。