古运河畔，圩墩遗址（新石器时代）东侧，戚墅堰区政府对面，座落着一所60年的老校--常州市第四中学。原名"武进私立法古初级中学"，时人依"养天地正气，法古今完人"之意而取名，1956年学校增办高中，定为现名。

    校风："尚德、求真、笃行、报国"。

    学校在市教育局、戚墅堰区委、政府的领导下，生机勃发，高歌猛进，整合教育资源，以打造精良的师资队伍，精品的教学设施，精美的校园环境为目标，以新课程的实施为契机，加速学校建设，在常州东大门再升起一道令人注目的亮丽风景线。

我们英语教研组共有教师11人，现有高级教师1名，一级教师6名，二级教师4名，其中区学科带头人1名，市教学能手1名，区教坛新秀1名。我校位于城郊结合地区，生源基础较为薄弱，尤其是近几年来外来民工子弟逐年增加，对我校英语教学冲击很大，英语教师面临前所未有的压力，但我们扎根在这片土地，兢兢业业，齐心协力，勇挑重担，积极探索教育教学新途径。学校以营造校园文化为突破口，提倡和谐课堂，教研组贯彻和落实学校办学宗旨，重点研究学生的学情，从学生的实际情况出发，钻研和整合教材，采取适合的教学策略，以课堂为主阵地，不放弃每一位学生，努力提高课堂实效。另一方面教研组不断增强主动发展意识，逐步提升每位教师的业务素质。

一、强化学习，提高理论素养
   英语是一个走在教改最前头的科目，内容的更新和方法的改革使得很多教师不得不去开拓创新，为此，我们教研组通过专家引领，同伴互助，自我反思的途径不断渗透新课程理念，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

通过送课下乡活动，我们和兄弟学校的切磋交流中推广新课程理念。我组刘敏老师在溧阳天目湖中学上了一节研究课，陆涛涛老师送课到盐城布凤中学，受到了一致好评。周丽娟老师在市教研活动中代表初三备课组作初三英语口语复习计划交流。

二、立足课堂，追求课堂实效
    课堂是教学的主阵地，如何提高课堂的实效一直是我们关注的重点。我们改变以教师为中心的传统教学模式，创造语言环境，推敲教学策略，提高学生运用语言的密度和广度，提高学习效率，维持学生的学习兴趣。在课堂教学中我们关注学生的参与和达成，关注师生之间的互动和交流，我们努力使课堂教学有实效。三年来我组孟珅华老师参加市评优课获三等奖，4位教师上了市级公开课，5位教师在两届区级赛课中获一等奖，刘敏老师在区电子白板赛课中获一等奖。

三、团结协作，发挥集体力量

新课程对教师的素质提出了更高的要求，英语新课程的内容涉及方方面面，这就迫使我们教师一定要团结在一起，走合作之路，集众家所长，从而减少课堂上的遗憾。

在教研组内，重视老教师，骨干教师的示范作用，发扬在教研组进行传、帮、带的优良传统。他们认真负责，无私奉献，积极指导青年教师，在教学工作中起到了举足轻重的作用。现在我组的青年教师进步很快，他们工作虽然时间不长，但都能独当一面。

在备课组内，我们把集体备课成为一种习惯和需要，在集备中教师亲密合作，集思广益。备课组在集体备课中积累了适合我校学生学情的课件、学案和练习，经过修改和整理可在组内资源共享。

目前我校外来民工子弟已经占到40%，他们大多英语零基础或低基础，学习牛津英语非常吃力，学习英语没有成功的体验，只有一次次失败的经历，久而久之，思想上产生消极的情绪。我们教师看在眼里，急在心里，他们学习英语的情感和态度成为我们关注的重点，迫在眉睫的是如何创造性地使用牛津英语教材，如何采用多元的评价策略成为对教研组的课题研究方向。教研组进行了以课题《通过探索良好的评价策略，促进学生学习英语积极性的研究》为抓手，摸索出一些适合英语低起点和零起点学生的教学思路。首先整合教材，重新制定进度，独立出卷。然后采用过程性评价的激励功能，激发兴趣，降低焦虑情绪。

在牛津英语实践中，我们本着知识和能力并重的原则，提高学生的英语听说读写的能力，为他们搭建展示才华舞台。我们组经常组织指导学生开展各种各样课外活动。如英标大比拼，朗读团体赛，朗诵比赛，英语歌曲比赛，写作和阅读比赛，Project制作比赛等英语节系列活动。潘虹老师的《英语标志的收集与整理》获区“中小学优秀综合实践活动案例”二等奖。我校学生在2006年常州市英语歌曲比赛中获得市一等奖，大市二等奖的好成绩。在2007和2008常州市电视英语大赛中茅安婷和高聃分别获得二等奖和三等奖。戈祎迎同学在2007希望英语江苏赛区半决赛中获三等奖。

2005年以来，我组在校领导的关心和指导下，积极投身课题研究，“动词—英语的灵魂”以及“新课标下，英语作业习惯的培养”两个课题，已经成功结题。教研组根据现阶段的教学困惑确立了新的研究重点，《通过探索良好的评价策略，促进学生学习英语积极性的研究》课题已经圆满结题，利用每月两次的教研活动时间，围绕课题进行理论学习，在实践中反思，许多教师写出了有—定质量的论文。9篇获区级奖项，2篇获市级奖项，4篇获省级奖项，2篇在省级杂志上发表。

2006年被评为常州市“五一劳动”示范岗。

2007年8月获区优秀教研组光荣称号。

徐美琴：2007年10月论文《案例与反思》获省三等奖。

陆涛涛：2006年12月被评为区英语学科带头人。

2005年12月论文《初中生英语作业习惯的培养》获区二等奖。

2006年12月论文《抓好动词启蒙教学，架起英语沟通的桥梁》被评为区三等奖。

2006年12月论文《新课标下初中英语动词教学探究》在《英语大课堂》12期发表。

2007年8月被评为教科研先进个人。

2007年论文《新课程理念下，以动词为突破口的时态教学尝试》获省三等奖。

2009年论文《抓好动词启蒙教学，架起英语沟通桥梁》获年会论文二等奖。

周飞：  2005年论文《加强课文教学，培养学生的阅读能力》获区三等奖。

        2006年论文《培养中学生自主学习英语的实践与思考》获区三等奖。

2006年论文《传好接力棒，定好第一音-浅谈中小学英语教学衔接》获市英语教学年会二等奖。

2006年区英语评优课一等奖。

徐秋娅：2005年论文《设计布置英语新作业，提高学生英语学习能力》获区贰等奖。

2006年论文《例析英语课堂教学中动态生成资源的开发和利用》获省教育学会优秀教育论文贰等奖。

2009年评为市“教学能手”。

周丽娟：2006年区中学英语评优课获得二等奖。

2006年论文《影响我校学生英语词汇学习的主要因素及其对策》获区三等奖。

2006年论文《中学英语教育策略》在《英语大课堂》第9期发表。

何天舒：2005论文《初高中英语教学衔接》获区一等奖。

    2005年校级公开课一等奖。

    2008年9月 论文《英语备课六部曲》获英语年会论文三等奖。

孟珅华：2006年常州市中学英语评优课三等奖。

刘敏：  2005年论文《初中英语作业批改模式初探》获区二等奖。

2006年评为区第一批“中小学教坛新秀”。

        2006年区中学英语评优课获得二等奖。

        2006年论文《浅谈牛津初中英语的新课导入》获省教育学会优秀教育论文三等奖。

        2008年11月在区电子白板赛课中，8Aunit4Welcome to the Unit 获二等奖。

潘虹：  2006年《英语标志的收集与整理》获区“中小学优秀综合实践活动案例”二等奖。

        2006年《论国内英语教学的一些不足》获区三等奖。

        2009年3月区中学英语评优课获得二等奖

承媛：  2009年6月常州市教师自制教具fashion，获得市三等奖。

孟珅华、徐秋娅2005年成功地开了以语法和功能为主题的市级公开课7Aunit4 Grammar和7Aunit4 Integrated skills。

徐美琴：2007年9月市级公开课9Aunit2 Reading。

陆涛涛：2007年10月在市北实验初中开了一节同课异构市级公开课9AuUnit3Maintask。

周丽娟在2006年在市教研活动中代表初三备课组作初三英语口语复习计划交流。

孟珅华在2006年在市教研活动中代表初三备课组作9Aunit1的教材分析。

教研组市级课题《扩大词汇量，提高阅读能力》在2005年通过市级验收。

教研组区级课题《动词-英语的灵魂》在2006年通过区级验收。

教研组在2006年首届“初中英语歌曲大赛”中获大市二等奖，市区一等奖。

2006年初三吕思佳获得全国英语能力竞赛三等奖。

2006年戈一迎、茅安婷和俞露获常州市第三届“未来之星” 星星火炬”中国青少年艺术英才”中国优秀特长生英语类三等奖。

2007年6月戈一迎获中央电视台“迎奥运”希望英语江苏赛区三等奖。

2007年7月茅安婷获第四届英语口语大赛二等奖。

2008年7月高聃获第五届英语口语大赛三等奖。