南通市-启东市-启东市紫薇小学

江苏省实验小学——启东市紫薇小学创办于1996年秋，现有教职工72名，学生1200名，教学班24个。近年来，学校秉承“让社会满意，让家长放心，让师生成长”的办学宗旨，弘扬“追求卓越，争创一流”的校园精神，坚持“用真爱和真知为学生幸福人生奠基”的阳光教育理念。教师们用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧。阳光沐浴下的紫薇小学，在社会各界的大力关心支持下，奋勇争先，创造了一个又一个业绩，正日益成为师生共同成长的精神家园，家长、社会共同心仪的阳光学校：全国中小学信息时代未成年人思想道德建设示范学校、江苏省实施素质教育先进集体、江苏省科技教育特色学校、江苏省绿色学校、江苏省优秀家长学校、江苏省青少年发明家摇篮学校、南通市文明单位、南通市模范学校、南通市绿色学校、南通市青年文明号、南通市德育工作先进集体、南通市红旗大队、南通市青少年行为规范示范学校、南通市巾帼文明示范岗、南通市中小学德育工作测评优秀学校、南通市教育收费规范学校……数百人次学生获省以上表彰奖励；近两百人次教师在市以上业务竞赛中获奖，发表省级以上文章800多篇。

阳光是生命的底色，象征着关爱与责任，在阳光的映照下，紫小的每一天都成就着师生的本色人生，紫小的教育已折射出七彩的光芒。而在这阳光紫薇园中，我们团结敬业、勇当先锋的英语教研组更是不断追逐着生命的阳光，实现着自己的梦想！

一、聚集前沿，让教研成为一种制度

 我们英语组具有敬业、团队协作的精神的团队。我组认真落实上级文件精神，认真学习共同提高。在英语教研的探讨中我们经常采用以下方式：

1.   专题式教研

我们英语组教研讨论主要有以下两种形式：(1)学术专题报告。学校常外派教学骨干参加各种专题的学术会议，内化理念后向其他教师传播新的教育教学思想。(2)专题式研讨。外派骨干成员与组内成员共同讨论，以新课程标准和新教材为研讨内容，重点解决新课程理念与教学实践相结合的问题。

2.   对比式教研

我们学校经常组织老师进行“同课异构”， 同一教学内容由两位或更多位教师来讲授，先通过对每节课的深入观察、比较和分析，提出改进建议，再通过反思来提高教师的教育教学水平。教师上完课后要为听课教师作自我评析，包括课前说(教学设计)、课中说(教案执行情况分析)以及课后说(上课后对课前和课中的反思)；然后，全体英语教师一起对两节课进行对比、分析、研究和评析。

3.   观摩式教研

我校英语教师除现场观摩外，还利用业余时间组织观看有关示范课的录像，我们

看时采用微格回放的方式，就上课的精彩片段或“败笔”进行回放。我们一起认真研讨，剖析教学中的成功经验和存在的不足。在观看录像的过程中，我们边看、边评、边议。因为观摩课能促使我们多听、多想、多问和多做，通过反思、感悟和行动来增进对新课程理念的把握，提高实施新课程的能力和水平。

我们谈论的话题总是学生，在减轻学生课业负担、推进学生素质教育方面不时有新的举措推出：

这是英语组每天必须做到的：

1.单词、词组的默写堂堂过关，不落下每一个学生。

2.“吃透”英语书中的每一句话、每一个重点、每一个语法。

3.作业有发必收、有收必改、有改必评；精讲精练、听、说、读、写全面发展。

4.补差工作每天落实。

5.每班开设了英语角、每周都有英语竞赛大比拼。

正是因为这些基本的、脚踏实地的教学作风，我校的学生对于英语的热情有增无减，学生在轻松、愉快的英语学习氛围中知识结构扎实、基础稳固。随着新课程的进一步实施，更多的英语教研方式和随堂课方法还将会被发掘和创造出来，我校的英语老师每天都立志于求真、向上。

二、关注课堂，让研讨成为一种习惯

近几年来，我校英语教研组青年教师队伍不断壮大，英语教师共有8位，是我们学校特有的一个团队。我组坚持“老带新，传帮带”的策略，凡先后进本组的青年教师，都签约了“拜师”协议，从备课、教案设计、授课、作业批改、制定教学计划、教学总结、出卷、班主任工作等等，都是手把手的教。

我校鼓励教师多上校级、区级研讨课，积极参与区级、镇级比武课和演讲之类的竞赛，力图从教学实践和参与竞争中，提高与培养他们的教学水平和工作能力。李敏敏多次执教市级公开复习课，并获得市里的“百佳师能奖”。倪慧敏多次执教镇、市级公开课。黄海琳有多篇论文获省市级奖，曾多次参加市赛课活动并且获奖。获得“千佳师能奖”的有：沈晓春、樊玲玲、黄海琳、李敏敏、倪慧敏。转岗教师杨敏捷获“启东市教师技能比赛”二等奖。

在本学期的校长例会中，我校的樊玲玲、倪慧敏、李敏敏三位英语老师示范执教公开课；从一开始的备课到磨课到定课，我们英语组及三位老师都反反复复的把课推敲、细磨，力求把最精彩的教学展现给大家。但是我们在磨课中发现，教学是一门缺憾的艺术，三位老师在试上中都有一种感受：不同的班级是不能用同一种教学方法的。每个孩子都是独一无二的、每一个孩子都需要适合于自己的教学方法。为此，倪慧敏老师还在公开课后认真反思写下一篇质量较高的论文《教学不能复制》。

三、校际合作，让学习成为一种生活

根据“学校是教学研究的基地；教师是教学研究的主体；促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”这三个校本教研的基本理念，我们确定了英语教研组校本教研的工作思路，设计一系列的校本教研活动。在我校英语教师的带教下，永阳、英邦学校老师的课堂教学水平有了很大的提高。我校英语组奋发向上、刻苦钻研、平等合作、开拓进取的氛围深深影响了永阳、英邦学校的各位老师，并涌现出了几位爱岗敬业的青年教师。比如：英邦的樊英莹莹老师多次镇级以上公开课中获奖；永阳的施海燕老师带领的班级英语有了明显的进步。

黄霞晖老师她虽然不是专职老师，但她敏而好学，认真做好每件事。每年寒暑假，她得知南通、如皋都有小学英语教师培训的活动，因为名额有限，她竟然自费去培训地点听课，连续十多天的培训，她都准时参加、从不缺席或早退。黄老师的刻苦学习的事迹在全市反响强烈，大家都争着向她学习。正因为她的刻苦努力。她执教的班级英语成绩优异，教学质量常在镇级、市级评比中数一数二。这些都是多么难能可贵呀！

四、团结协作，让友爱引燃青春活力

我们紫小的英语组成员都是普通的个体，但这些普通的个体却凝聚成了一股强大的力量。我们的英语组团结协作、互帮互助，用友爱点燃事业了事业的激情，为此一段又一段感人的事迹发身在我们身边：

杨敏捷老师怀孕不适期间，我们英语组樊玲玲、黄海琳老师成员主动承担起她的所有课程。她们尽心尽责，每天除了批阅自己两个班的作业，毫无怨言的把杨老师班级有所的作业保质保量的批完。她们对待杨老师班里的学生甚至要比自己班还要负责。

李敏敏老师外出学习期间，时常会听见我们组内成员这样说：你的这节课我正好没有，你放心学习吧，我帮你上……

只要有人生病或有事离开教学岗位，有人却悄悄的把课抗上，把作业批上。除了互帮互助外，我们经常一起讨论教学内容，有时为了一个教学环节争得面红耳赤，过后还是拍拍肩膀、喜笑颜开。我们谨记校领导的嘱咐：一个人的力量是渺小的，集体的力量才是可贵的。正是因为有了这个信念，我们英语组连续5年分别被评为“优秀行政组”、“优秀教研组”。

五、厚积薄发，让教育生命如花绽放

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，喜人的成绩令人自豪。我校的英语老师每学期都执教市级、镇级公开课15节次，开课质量深受其他老师好评；我校的英语教学质量每学期都在镇级、市级评比中名列前茅。我校的英语老师每年都发表高质量的论文20余篇。

一身为师，任重而道远，作为新世纪教师，爱岗敬业是我们工作不息的源泉，探索进取是我们不断前进的动力，团结互助是我们协作精神的体现，无数成绩是对我组辛勤工作的肯定。过去的辉煌要继续，一贯的传统要继承，良好的组风要发扬。我们坚信：随着英语课改的不断深入，不久的将来，我们会取得更丰硕的成果。