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三年级上册 Unit 6 Colours（Period 1）
Story time 执教 蔡松花
1．能理解、会读下列词汇句型：
red, yellow, orange, green
What colour is my…? / What colour is it? 及其答句：It’s….
2．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
4．提高合作和交流的能力。
教学重点：能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
教学难点：能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
1. 学生已有的学习经验：学生在前一个单元中已初步理解句型
What colour is my …? It’s red.
2. 学生可能遇到的困难：读单词orange时，/?/的发音可能不到位；不能熟练运用句型What colour is it?
听录音跟读Unit 6 story time,尝试说说故事里的四种颜色，以及对于颜色的提问。
学 程 预 设 导 航 策 略
Step 1: Free talk
学生尝试运用所学知识和老师用英语进行交流。
Step 2: Pre-reading
1. Magic eyes
学生看图快速说出衣服类单词，当看到一颗炸弹时说“嘭”
2. What colour is my skirt?
观察图片skirt，回答问题，通过短裙的颜色变化，学习单词：orange, green, red, yellow，以及问句：What colour is my skirt?
3. Play a game: What colour is it?
理解句型What colour is the...?
熟练说出今天所学的四种颜色。
Step 3. While-reading
Task 1: Look and answer
What colours are Yang Ling’s skirts?
Task 2: Watch and answer
观看卡通片，回答问题
What colours are Yang Ling’s skirts?
Task 3: Read the story
学习red and yellow
Task 4: Read after the tape
Task 5: Act in roles
同桌合作，分角色朗读对话，可以自己选择难度：朗读或者背诵。
Step 4: Post-reading
Fashion show
Look at my...
How nice! / Great!
What colour is my... It’s ...
Step 5: Checkout
Task 1: Summary
（1）你想让别人看你的鸭舌帽，你说：
（2）你想问别人“这个鸭舌帽是什么颜色？”时，说：
（3）你能说出几种颜色？
Task 2: Writing time.
（1）Spell the words.
r_d y_llow _ range gr_ _ n
（2）Listen and finish the task
听录音给杨玲的衣服连线，完成字母填空后，给图片着色。
Step 6: Enjoy pictutres
教师给出开学以来前几个单元所学的句型，引导学生用英语和老师打招呼。
通过游戏，帮助孩子复习衣服类单词，为后面的颜色学习做铺垫。
引导学生观察老师的短裙变化，在情境中，帮助学生理解并朗读 What colour is my skirt?以及单词：orange, green, red, yellow, it, now。
通过游戏，指导学生回答青蛙所提出的的问题，帮助理解句型What colour is the...?。
呈现故事的主人公 Yang Ling，通过 Yang Ling短裙的不断变化，帮助学生学唱chant。
让学生带着任务看卡通，了解杨玲短裙的颜色变化，说一说一共有哪几种颜色？
让学生自读课文，了解杨玲短裙变化的顺序，把黑板上的颜色单词，按顺序重新排列，教学red and yellow。
让学生跟读录音，体会杨玲的情绪，指导有感情地朗读，并注意 look at， what colour, red and yellow的连读。
走进学生，进行个别辅导。
教师用自己的衣服和一名学生进行时装表演的示范：
Look at my... How nice! / Great!
What colour is my... It’s ...
(在黑板右边出示学生没有学到的其他四种颜色，并带领学生读一读，增加词汇输入量，以备学生选用。)
帮助学生小结本课所学知识，巩固单词和句型。PPT呈现：
Look at my cap.
What colour is this cap?
指导学生运用读音规则拼写单词。
集体校对，指导全班学生用What colour is the...? 提问，一名学生根据自己的作业纸用It’s... 来回答。
呈现一些美丽的风景图片，帮助学生复习颜色，陶冶情操，升华主题。
Colours make our world beautiful! |